Oglas
Državna matura

Nema poklanjanja ocjena: U šibenskoj gimnaziji ocjene iz Hrvatskog savršeno se poklapaju s onima na maturi

Više nije nikakva tajna da se u brojnim školama ocjene na maturi i zaključne ocjene maturanata drastično razlikuju – ti podaci i javno su dostupni. Primjerice, čak 23,10 posto maturanata lani je iz Hrvatskog u školi imalo zaključenu peticu. S druge strane, odličan je na maturi iz istog predmeta dobilo samo 9,46 posto njih. Međutim, postoje i suprotni primjeri. Čak 132 maturanata Gimnazije Antuna Vrančića u Šibeniku imalo je identičan prosjek ocjena na Hrvatskom u školi i na maturi.

Oglas

Školski e-Rudnik koji je Ministarstvo obrazovanja lansiralo prije nekoliko godina po prvi puta je pružilo detaljan uvid u postignuća učenika. Jedan od njih nudi i korisne statističke podatke vezane uz rezultate na državnoj maturi, a ovih dana objavljeni su i oni za 2024. godinu.

Razlike o ocjenama na maturi i zaključnim ocjenama iz Hrvatskog

Među dostupnima je i podatak o distribuciji ocjena na ispitima triju obveznih predmeta i usporedno prikazanim školskim ocjenama na tim predmetima. Tako je već godinama vidljiv nesrazmjer u zaključnim ocjenama koje učenici dobivaju u školama nasuprot onih koje postižu na ispitima mature, piše Srednja.

U grafikonu ispod vidljivo je stanje na Hrvatskom jeziku. Na primjer,  čak 23,10 posto maturanata lani je iz Hrvatskog u školi imalo zaključenu peticu. S druge strane, odličan je na maturi iz istog predmeta dobilo samo 9,46 posto njih.

U šibenskoj gimnaziji ocjene na Hrvatskom savršeno se poklapaju

Međutim, postoje škole koje su primjeri izvrsne podudarnosti školskih i ocjena na maturi. Idealan primjer je Gimnazija Antuna Vrančića u Šibeniku koja se nalazi na vrhu te liste kada je riječ o Hrvatskom jeziku – odstupanje ocjena mature od školskih ravno je nula posto! Drugim riječima, 132 njihovih maturanata imalo je prosječnu ocjenu iz Hrvatskog u školi 3,87 i istu tu ocjenu u prosjeku su postigli na državnoj maturi iz Hrvatskog jezika u 2024. godini.

Ravnatelj šibenske gimnazije, Ivan Knežević, za srednja.hr navodi da ih nije iznenadio ovaj pokazatelj o podudarnosti školske i ocjene na maturi iz Hrvatskog. Kaže, u njihovoj se školi to događalo i ranijih godina, ne samo na Hrvatskom nego i ostalim obveznim ispitima.

– Ove godine je odstupanje nula posto iz Hrvatskog jezika što je stvarno rijedak slučaj, kako ste i sami kazali. Naravno da nas veseli taj pokazatelj, jer je to kvalitetna povratna informacija prvenstveno nastavnicima hrvatskog jezika da izvrsno rade svoj posao, imaju objektivne kriterije prilikom ocjenjivanja učenika. Također, to je važna povratna informacija učenicima, pogotovo budućim maturantima, da znaju na čemu su, govori Knežević.

‘Nastavnici imaju ujednačene kriterije prilikom ocjenjivanja pisanih provjera i izvrsno surađuju’

Profesori hrvatskog jezika ove gimnazije ulažu veliki trud u to da već od prvog razreda upoznaju učenike sa zadacima s mature, vježbaju s njima pisanje eseja, imaju ujednačene kriterije prilikom ocjenjivanja pisanih provjera i izvrsno surađuju u aktivu, dodaje naš sugovornik.

– Sigurno da to sve doprinosi ovakvom rezultatu. Vjerujem da bi i oni htjeli da je taj uspjeh i nešto bolji nego li je bio ove godine, ali je na kraju najvažnije da daju sve od sebe, a uvijek je zadnja na samom učeniku i koliko će uložiti truda sve četiri godine takav će biti rezultat na maturi. Važna je poruka da je kontinuirani rad sve četiri godine ono što donosi uspjeh na maturi, a ne pripreme mjesec dana prije, smatra Knežević.

‘Važno je od prvog razreda upozoravati učenike na kontinuirani rad’

Konstatiramo da u brojnim školama ovakvo poklapanje nije slučaj pa ga pitamo zašto po njemu nerijetko zaključne ocjene toliko odudaraju od onih na maturi te što misli da bi trebalo poduzeti da se to ne događa, piše Srednja.

–  Jako mi je teško komentirati rad u drugim školama, pretpostavljam da je razlog to što možda nekim učenicima, koji su imali dobre ocjene tijekom srednje škole, sami ispit na maturi bude prevelik stres, pa rezultat bude nešto slabiji. A imate uvijek one učenike koji se tek ‘probude’ na kraju, pa rezultat ispita na maturi bude bolji nego zaključna ocjena u srednjoj školi. Mislim da je važno već od prvog razreda upozoravati učenike odnosno naglašavati važnost kontinuiranog rada tijekom sve četiri godine srednjoškolskog obrazovanja, imati jasne kriterije prilikom ocjenjivanja i davati im jasnu povratnu informaciju gdje griješe i na čemu moraju raditi kako bi rezultat i uspjeh bio u korelaciji s njihovim očekivanjima, kaže Knežević.

Školski e-Rudnik u kojemu možemo vidjeti rezultate na maturi i to usporedno sa školskim uspjehom postoji tek zadnjih nekoliko godina. I dok su mnogi to pozdravljali, bilo je i onih kojima ovakva objava rezultata po školama nije najbolje ‘sjela’.

– Mislim da je e-Rudnik jako koristan alat, puno je korisnih informacija koje možemo pronaći. Dosta nastavnika koristi podatke iz e-Rudnika, također ja kao ravnatelj i, vjerujem, drugi ravnatelji. Dobro je da je javno dostupan jer nam pokazuje trendove. Upravo preko toga možemo izvući kvalitetne zaključke i planirati buduće aktivnosti, zaključuje Knežević.

Oglas
Imaš vijest?

Imaš informaciju iz prve ruke, fotografiju, video, dobru ideju ili te nešto muči?

Oglas
/ IZ KATEGORIJE
2025 © PRO MEDIA d.o.o.